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真是的……田北辰是說對了一半，學生英文差和母語教學無關（想當年在中英文混合教學的學校，學生的英文水平不也是一樣差？），但是因為大班教學令老師太忙，令學生的英文差？值得列入李力持的笑話。

就我看到的，聽和說英文最好的學生，基本上都是國際學校出來的。（寫作和英文文法需要的元素似乎不同。）和一般學校比較一下，就可以想到有甚麼不同。老師花在英文教學的時間長短微不足道，反而是平時的環境：朋友、同學用英文溝通的比重大得多，甚至在家裏可能也同樣用英語。這些學校的外國學生比重高得多了，相比用中文教書的學生，一個外國學生也不會有，除非是在香港長大那些——如果是這樣平時也用廣東話溝通了。很簡單，兩者的溝通媒介完全不同，在中文為主的學校，學生哪會有機會用英文？我不信老師有空閑就會自動令學生的英文水平提高。

為甚麼說寫作和文法的情況不同？因為我在工作環境中曾遇過一些人，雖然在外國留學多年，但是不懂寫正常英文的。當然，沒有 Frankish 那種要 IQ 300 的人才看得懂的程度，但看到那種文法還是會搖頭的。而且我聽過這個人說英文……就像我十幾年前高等會考的時候一樣舌頭打結。所以和上一段相反的結論是不成立的。

Google reader 看到明報的 RSS feed 有一個標題：「曾蔭權指教院風波或涉陰謀」。該是今天中午 12 時 57 分的。上明報的網站呢？甚麼都沒有。不見了。No, Nothing, Nada, Zilch, Zip. 新聞自由，嘿。不知是曾蔭權怕在競選時被人炮轟還是甚麼原因呢？覆水難收這句說話即使在現今的 internet 世界也不一定是對的。

2 月 11 日：看來即使明報想禁，別的地方也禁不了。比我想像中好一點點吧。

2 月 12 日：要截取這類被抹走的消息，始終還是得靠不聽政府話的報紙，才能知道真相。

這個可能就是香港學生需要的東西吧。

貴州民族學院新聞系一名四年級女生編寫一冊十二萬字的性教育讀本尚未問世，引發各種爭議。

王薊說，大學裏許多同學對性都是一知半解，導致許多悲劇發生。學校發的「大學生心理」涉及性知識的內容不多，而且非常呆板。

她最先只是憑興趣收集知識、事例、觀點，編寫「孕育篇」給自己和好朋友看，後來發現大家普遍缺乏自我保護的意識，於是又搜集材料寫「自我保護篇」。最後乾脆編寫一本適合大學生的性教育讀本，那時候她剛升大二。

於是，王薊頻繁出入圖書館、上網，還經常請教產科醫生，在同學中做了大量訪談。讀本中大部分事例即來自同學的親身經歷。

性教育讀本完成後，內容包括身體篇、貞潔篇、孕育篇、愛情篇、自我防護篇、同居現象反思篇等。內容涵蓋生理知識、如何防範性騷擾、性侵害，探討網路性接觸、一夜情現象等話題，以及常見性接觸疾病的介紹等等。

讓她始料未及的是，讀本剛完成，手抄本、列印本就在同學中爭相傳閱，甚至有省外大學生跟她聯繫，希望看到讀本。王薊說：「沒想到會有這麼大的影響，還被出版社看中了。」

這本以一年半時間完成的讀本，即將由江蘇文藝出版社以「玫皮書──性成長自助手本」為書名出版。

消息傳出後，各方反應不一。王薊的父親的反應是：「這丫頭要寫性教育？快勸住她，不要讓她丟人了。」部分同學、老師、家長對她的做法嗤之以鼻，認為她不務正業，有傷風化，也沒有能力去做性教育。

但王薊說：「我得到的支援多於誤解，這是我堅持寫下去的重要動力。很多人知道我的初衷後，主動把心事告訴我，並希望通過我的努力，讓大家多掌握一些基本常識，對生命負責任，少一些眼淚和後悔，多一點陽光和自信。」

貴州民族學院學生謝勇看過讀本後說，最受益的是書中的「衛生篇」，減輕了自己對慾望的困惑。

貴州財經學院的一名女生，本來準備和男友同居，看過讀本之後改變了想法。

江蘇文藝出版社負責此書的責任編輯於奎潮認為，這是一本可彌補以往課堂教育不足的青春指導書。

北京大學醫學部醫學心理學教研室主任、中國性學會常務副理事長兼秘書長胡佩誠教授認為，大學女生編寫性教育讀本，是一次「同齡教育」的可貴嘗試。

他說，讓年輕人參與到性教育中來，不僅作為被教育者，也嘗試作為教育者，十分令人鼓舞。大學生進行「同齡教育」不僅在形式上是一種創新，在教育方式、教育的側重點與教育的針對性上，都會帶來新的啟示。

另一方面，貴州民族學院教師楊再勇認為，王薊從自身和同學的成長經歷寫起，有感染力和說服力，但讀本中有些觀念與教育價值取向相衝突，當學生沒有完全理解、掌握讀本的精神實質時，容易受暗示，可能會誤導。

Sounds an interesting subject, huh? After OSFarm course yesterday, I have spent a few minutes teaching expert techniques for minesweeper, since some of the students are quite interested in it (and almost played minesweeper during the whole course, sigh). Though I explored all of the skills myself, the occasion inspiring me to discover all these was still memorable — the joint school science exhibition during F.6.

During that exhibition (I don’t want to mention my crappy “formula” about how to design an energy-saving tunnel again), one of the most excited occasion was when one of the students from another school was playing minesweeper on computer. He teached me how to analyze patterns and mine locations, which inspired me to formulate it later.

Another occasion was when Rachel and me saw another school using line printer as the axis of rotation for a circular piece of paper — this was the first (and last) time I clapped my hands involuntarily.

讀書的這幾天日子，一言以蔽之，簡單。簡單到幾乎接近悶的程度。老實說一直以來都是有些擔心的（上兩次走得稍遠一點就出亂子了），所以這一兩天必須趁可以上網的兩三小時，將所有要做的東西都做完。但以外的時間都是留在旅館房內，三步不出閨門了。

況且，在房內是有無線網絡卻用不了的狀態，所以沒有了晚晚坐在電腦前的情況，而且又要自己盡量洗衫，所以每一天的生活都變得有規律很多，但反而更不習慣了。

當晚初到貴境的情況，現在還猶有餘悸，的士方面就算了，重演一次孤身走我路實在不是味兒。而且初到達旅館時，已經是半夜，等了幾分鐘都沒半隻鬼影出來櫃檯，實在覺得很沮喪。

這間旅館是沒有早餐的，但旁邊是一間餐廳加酒吧，加些錢就可以每朝早到餐廳那邊吃早餐。（那一點錢在香港的標準來說就不是一點了，折算是每餐 $100 港元）似乎所有英式的早餐都差不多是一模一樣的，在最初到倫敦時那間酒店提供的是 breakfast buffet，我通常選吃香腸、煙肉、煎蛋、蕃茄、草菇、焗豆，有時加麵包，飲的可能是果汁／茶／咖啡；到了旅館這邊，吃的完全是一模一樣的東西，竟一樣也沒變，這個原來稱為 full breakfast。另有一款稱為 continental breakfast 的，材料比較少，當然也比較平。

第一堂因為不熟悉道路，所以遲了一點。一看課程，發覺其中的內容已經識了大半，但包裝十分好，尤其是使用的軟件包裝絕對一流，要用的工具、設定全部都包了 installer 方便安裝，主機方面部部有 1G ram，開幾個 vmware 的 virtual machine 完全不成問題。

時間編排方面比較悠閒，上半節和下半節各有一個 tea break，飲食都有供應，而且課程包括午餐 buffet，算是 OK 的。倒是溝通方面有些麻煩，除了我之外，幾乎所有人都是英國人，就算不是也可以說流利英語，唯一是我比較差，聽書是完全沒問題，但平時大家談話我就有點跟不上了，所以這幾天的午餐和 tea break 時間有點覺得悶。

每個學生的 profile 都很厚，個個都做了多年 security 的工作，不是在政府就是在大公司，不過可能因為是高級行政人員，自己親目出馬做 lab 不太習慣。

頭兩天完全沒有機會上網，真的悶透頂，後來知道這個商務渡假村有另一間場所可以用無線網絡，才擠出放學後的一點時間過去。做工夫也要爭取時間做，是有點麻煩的了，但總比沒有無線好得多。

（五天的堂終於上完了。不過不能花時間上網，我還要找一找車站在哪兒。）

更危險的一夜。昨晚我做了不知是對是錯的事：繼續擴充第一天的講義。結果今天是講不完所有講義。(當然也借 HP 的制度耍了點小手段才成，誰叫 HP 的人玩弄我！) 但後果是，第二天的講義完全未寫。昨天的講義只能填補一點點時間，明天更要談那個我完全不懂的東西，這麼多年來我未試過這麼憂心。

昨晚只睡了一個鐘，今晚？買了涼茶、氨基補加川貝枇杷膏三管齊下來續命，希望可以啦。如果能捱到明天影印店關門前交貨，就可以一覺睡天光了……

或許現在我開始明白所謂教學雙長的真諦了。學生學到東西，這固然是好事 (那些根本沒心聽的，實在沒辦法)；但對我自己來說，禆益也真不少。這要分幾方面來說：

• 對於一些我根本不擅長的題目，因為不是自己能理解就算，要解釋給人聽，就自然要深入透徹，不能馬虎了事。雖說是迫出來的，但也算是進步吧？
• 至於已經熟能生巧的題材，能夠鍛練如何深入淺出解釋給學生知道，也是技巧的一種。
• 學懂和不同類型的人溝通，改善說話技巧，也是在目前工作的地方才學得到，以往都是自己做自己工作的。不過，要像 Judy 那樣能隨時隨地都能和不同的人保持聯絡，我真的做不到。這恐怕是女孩子才有的優勢？

全部都是老掉牙的東西，不過總不及自己親身感受。